Formation EDUL@B Tarn et Garonne – 6h
| Horaire | Objectif | Supports / matériel |
| 9h00-9h15 | Accueil | café |
| 9h15 – 9h30 | Tablettes
questions – réponses sur cet outil ? pourquoi ? quelle démarche conseiller aux profs pour se doter du matériel ?
Note : Dans les collèges du Tarn et Garonne, les applications sont disponibles en téléchargement à partir du « Self Service ». Le self service ne contient que les applications achetées par le responsable tablettes des l’établissement. Si vous désirez utiliser une application qui n’est pas dans le self service, vous devez d’abord contacter le Responsable des tablettes dans l’établissement. La procédure d’ajout est assez complexe et ne peut pas se faire à la dernière minute…
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TABLETTES APPLE
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| 9h30 – 9h45 | Recueil des représentations sur l’intitulé de la formation.
Utilisation de Answer Garden ; (nuage de mots) question : Qu’attendez-vous de la formation compte tenu de son intitulé ? / Indiquez une attente sur cette formation.
Diaporama accueil
Question : Answer Garden répond à la commande de faire coopérer pour produire ; quelles situations usages voyez-vous avec les élèves ?
Présentation Framapad – Essais du lien et du qrcode https://mensuel.framapad.org/p/edulab-olympe-
Réalisation d’un QrCode : Unitag https://www.unitag.io/fr/qrcode |
Answer garden présentation
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| 9h45 – 10h | Présentation de la mise en situation.
En profiter pour présenter classroom screen.
Possibilité d’utiliser Keam K Site Vidéo pour faire les groupes.
Possibilité d’utiliser un placemat (non numérique) pour entrer dans le projet une fois les cartes tirées au sort.
“Tirez au sort trois cartes. Imaginez une démarche pédagogique transférable dans plusieurs disciplines qui permet de faire coopérer les élèves pour produire la tâche finale tirée au sort. Tenez compte des cartes “niveau” et “outil” tirées au sort également. Choisissez des outils parmi les ressources mise à disposition pour soutenir cette démarche. Faites le diagnostic de la situation (que doit préparer le professeur ? qu’est-ce qui est demandé aux élèves de faire par étapes ? quelles sont les contraintes, les solutions ?) Attendu de restitution : produisez l’objet du tirage au sort qui doit rendre compte de ce que vous avez imaginé comme démarche. Si vous n’en avez pas le temps, préparez une présentation orale de 2 minutes. Cartes prévues et ressources : voir les liens objectifs à indiquer clairement : imaginer des démarches (ce n’est pas un scénario disciplinaire même si des idées peuvent être émises) à haut potentiel transférable dans les différents champs disciplinaires, découvrir et tester si possible quelques outils numériques ou pas au service du thème de formation, identifier les contraintes et réfléchir entre pairs à des solutions, vivre une situation de coopération. |
Pour la récupération du travail : espace ENT MIP de dépôt Ftp etc. j***.***@free.fr et j***.***@ac-toulouse.fr — v…e
j***.***@free.fr@free.fr — v…e
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| 10h – 11h30/40 | Travail en groupe | Classroom pour la consigne et le temps |
| 11h40 – 12h15 | Présentation des groupes, 2 minutes
discussion |
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| 12h15 – 12h20/30 | Proposition des formateurs sur une démarche pédagogique possible associant différent outils. Réflexion sur les contraintes et solutions pour le BYOD | document réalisé avec lucidchart : principes de la démarche qui intègre les différents outils découverts
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| 12h30 – 13h44 | REPAS | |
| 13h45 – 14h00 | Quelques points de vigilance et éléments théoriques. | diaporama |
| 14h00 – 14h15 | Présentation du temps de production :
Transférez une des démarches pédagogiques travaillées dans votre discipline en créant un scénario permettant de faire coopérer les élèves pour produire un contenu numérique. Préparez la mise à disposition de la consigne pour vos élèves sous la forme de la production attendue. Objectifs à indiquer clairement : après avoir réfléchi sur des démarches, leur contrainte et leur solution, “built your own”, en composant votre scénario cette fois-ci disciplinaire + appropriation individuelle des outils. |
Classroom screen pour la consigne et le temps |
| 14h15 – 16h | Mise en activité et appropriation des outils en jeu dans le scenario pédagogique pour produire la consigne | Mettre à disposition le document didactisé montré le matin |
| 16h00 – 16h 20 | Speed dating
Chaque stagiaire présente en 2 minutes à un autre stagiaire :
Au bout des 2 minutes, c’est le stagiaire en face qui expose son travail. Au bout des 2 minutes, turn : les stagiaires tournent et on recommence; 4 turn max pour pas lasser; à jauger selon le temps restant dans la formation. objectifs à indiquer clairement : prendre un peu de recul sur le travail réalisé, faire un bilan, échanges d’idées entre pairs pour rester mobilisés. |
Classroom screen pour les consignes et le temps
Récupération des données depuis la tablette : Dépôt dans l’ENT j***.***@free.fr@free.fr — v…e
Cloud :
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| 16h20 – 16h30 | Évaluation de la formation – LIEN VERS ÉVALUATION – Merci | Pearltrees DANE |
Pour aller plus loin, un autre outil
Sélection d’applications et commentaires réalisés par le 65.