Liste des inscrits :
Liste_retenus_SCRIBE-EOLE_2021-2022-MAJ09122021
Déroulement de la journée
Les fichiers à placer dans P:Profs des postes locaux à destination des stagiaires. (Modifier le diaporama format pdf)
Le conducteur pour les formateurs
Diaporama de la formation
Présentation formation EOLE (pptx)
Présentation formation EOLE
Lien vers le formulaire d’évaluation –> –> Formation académique –>
Contenu du stage proposé par l’Edulab 82
(l’inscription à cette formation se fera directement sur notre site)
| Libéllé | Objectif pédagogique | Description du contenu | Forme | Description de la forme | Modalité | Description de la modalité |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Favoriser la mise en activité avec des ressources multimédia
Utiliser le multimédia (podcasts, capsules vidéos) pour innover et créer une pédagogie plus active |
Connaître des éléments scientifiques sur l’utilisation du numérique au service des pédagogies actives et de l’autonomie. Identifier et prendre en main des services pour créer et mettre à disposition des ressources multimédia. Concevoir un scénario pédagogique intégrant ces ressources. » | Créer des ressources multimédia (podcast, vidéo) comme supports de cours permettant de développer l’autonomie des élèves en classe et de différencier les enseignements. Utiliser ces supports dans un contexte d’enseignement hybride ou inversé. | B. STAGE | Alternance de temps d’apports scientifique, technique et de mise en pratique. Échanges entre pairs. | Présentiel | Pas nécess- airement |
D’autres formations sont envisagées et envisageables. Contactez-nous.
Le contenu de cette formation n’est pas encore totalement défini.
Document à télécharger si besoin
OUTILS MULTIMEDIAS REPARTITION ET CONTENUCONTENU DE LA VISIOCONFERENCE
Document au format Word pour modifications éventuelles
Nous faisons évoluer notre formulaire à diffuser en fin de formation, pour les stages relevant du PAF ; nous utiliserons désormais un questionnaire centralisé. Plus besoin d’implémenter dans vos ENT, de faire l’extraction et de déposer les résultats dans le drive.
Voici le lien à mettre à la disposition de vos stagiaires. LIEN
Il est partagé dans la section « Administratif » de notre rubrique ENT – Académie de Toulouse.
Pour les formations à distance, les stagiaires reçoivent une convocation sur laquelle est stipulée à « distance synchrone » ; pour le lien de visio, c’est au formateur ou à la formatrice d’envoyer l’information. Vos listes de stagiaires sont en ligne.
Vous avez 2 possibilités quant à la gestion de l’émargement :
– Le référent ou la référente pointe les présents et présentes sur la liste d’émargement,
– Il ou elle peut sortir un rapport des connexions sur VIA à la fin de la séance ; tutoriel.
Pour rappel, nous avons fait évoluer notre formulaire à diffuser en fin de formation, pour les stages relevant du PAF ; nous utiliserons désormais un questionnaire centralisé. Plus besoin d’implémenter dans vos ENT, de faire l’extraction et de déposer les résultats dans le drive.
Voici le lien à mettre à la disposition de vos stagiaires. LIEN
Il est partagé dans la section « Administratif » de notre rubrique ENT – Académie de Toulouse.
Liste des stagiaires
Selda.Altinok1@ac-toulouse.fr; Sabine.Antonio@ac-toulouse.fr ; Veronique.Badens@ac-toulouse.fr;Leslie-Aurore-N.Bonnet@ac-toulouse.fr;Sandrine.Roche@ac-toulouse.fr;Geraldine.Cambon@ac-toulouse.fr;Corinne.Colomina@ac-toulouse.fr;Sylvie.Combalbert@ac-toulouse.fr;Nathalie.Ghamit@ac-toulouse.fr;Christine.Kestelyn@ac-toulouse.fr;Jean.Lacassagne@ac-toulouse.fr;Elodie.Lalane@ac-toulouse.fr;Sandrine.Lefrancois@ac-toulouse.fr;Marie-Christine.Oustric@ac-toulouse.fr;Francoise.Suspene@ac-toulouse.fr
Programme de la journée
Tuto réalisé par JS Marseillac pour bien démarrer avec cet outil : Atelier classe virtuelle
| 20′ | Jérôme | Présentation des formateurs et du site EULAB82.FR
Activité brise-glace de présentation avec utilisation de l’outil Wooclap |
| 1h | Jacques | Classeur pédagogique Organisation dossiers Envoi arborescence aux élèvesCréation activité : présentation des différents outils du classeur |
| 30′ | ACTIVITÉ STAGIAIRES : Réaliser un document sur le classeur pédagogique qui comporte au moins 4 modules différents (texte, images, vidéos, enregistrement audio, etc…) |
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| 30′ | Présentation des activités réalisées en partage d’écran | |
| 40′ | Jérôme | Partage d’une activité entre profs
Dépôt documents dans les classeurs des élèves Retrait d’un dépôt (onglet diffusion) Envoi d’un travail à faire Retrait d’un travail à faire (onglet diffusion) Correction des documents Envoi des corrigés |
| 30′ | Jérôme | Formulaires :
Création d’un modèle Diffusion du modèle:
Récupération et traitement des réponses |
| 30′ | Jérôme | Exerciseur du classeur pédagogique
Présentation d’exercices simples Carte mentale – Bilan sur le Classeur pédagogique |
| 10′ | Jacques | [h5p id= »2″]
Messagerie : conseils d’utilisation Cc et Cci Signalement d’un message |
| 20′ | Jacques | [h5p id= »4″]
Espaces classes des ENT Paramétrage à Rubrique Ouverture des services Blog – Forum – Chat – Agenda Dépôt de fichiers PAD – écriture collaborative |
| 1H | Parcours d’autoformation
https://view.genial.ly/5f9c17f40bae074c59d2efcc |
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| 5 | TOUS | ÉVALUATION – Lien vers formulaire
Choisir COLLEGE OLYMPE DE GOUGES |
Journée du 04 février 2020
Romain Dupuis, Laurence Janin et Antoine Delinotte (tous documentalistes)
Site de trafic sur Internet befty.co.uk
Diaporama proposé comme support
Synthèse par carte mentale avec exemple : https://bubbl.us/
Diaporama d’Evelyne FALLET Edul@b 65 – MERCI
Diaporama réalisé pour la DANE par Alexia Bonnet-Motycka, Jean-Louis LE DEAUT (12), Pascal PUJADES (31) , Evelyne FALLET – Nicolas TOURREAU (65)
Formation EDUL@B Tarn et Garonne – 6h
| Horaire | Objectif | Supports / matériel |
| 9h00-9h15 | Accueil | café |
| 9h15 – 9h30 | Tablettes
questions – réponses sur cet outil ? pourquoi ? quelle démarche conseiller aux profs pour se doter du matériel ?
Note : Dans les collèges du Tarn et Garonne, les applications sont disponibles en téléchargement à partir du « Self Service ». Le self service ne contient que les applications achetées par le responsable tablettes des l’établissement. Si vous désirez utiliser une application qui n’est pas dans le self service, vous devez d’abord contacter le Responsable des tablettes dans l’établissement. La procédure d’ajout est assez complexe et ne peut pas se faire à la dernière minute…
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TABLETTES APPLE
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| 9h30 – 9h45 | Recueil des représentations sur l’intitulé de la formation.
Utilisation de Answer Garden ; (nuage de mots) question : Qu’attendez-vous de la formation compte tenu de son intitulé ? / Indiquez une attente sur cette formation.
Diaporama accueil
Question : Answer Garden répond à la commande de faire coopérer pour produire ; quelles situations usages voyez-vous avec les élèves ?
Présentation Framapad – Essais du lien et du qrcode https://mensuel.framapad.org/p/edulab-olympe-
Réalisation d’un QrCode : Unitag https://www.unitag.io/fr/qrcode |
Answer garden présentation
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| 9h45 – 10h | Présentation de la mise en situation.
En profiter pour présenter classroom screen.
Possibilité d’utiliser Keam K Site Vidéo pour faire les groupes.
Possibilité d’utiliser un placemat (non numérique) pour entrer dans le projet une fois les cartes tirées au sort.
“Tirez au sort trois cartes. Imaginez une démarche pédagogique transférable dans plusieurs disciplines qui permet de faire coopérer les élèves pour produire la tâche finale tirée au sort. Tenez compte des cartes “niveau” et “outil” tirées au sort également. Choisissez des outils parmi les ressources mise à disposition pour soutenir cette démarche. Faites le diagnostic de la situation (que doit préparer le professeur ? qu’est-ce qui est demandé aux élèves de faire par étapes ? quelles sont les contraintes, les solutions ?) Attendu de restitution : produisez l’objet du tirage au sort qui doit rendre compte de ce que vous avez imaginé comme démarche. Si vous n’en avez pas le temps, préparez une présentation orale de 2 minutes. Cartes prévues et ressources : voir les liens objectifs à indiquer clairement : imaginer des démarches (ce n’est pas un scénario disciplinaire même si des idées peuvent être émises) à haut potentiel transférable dans les différents champs disciplinaires, découvrir et tester si possible quelques outils numériques ou pas au service du thème de formation, identifier les contraintes et réfléchir entre pairs à des solutions, vivre une situation de coopération. |
Pour la récupération du travail : espace ENT MIP de dépôt Ftp etc. j***.***@free.fr et j***.***@ac-toulouse.fr — v…e
j***.***@free.fr@free.fr — v…e
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| 10h – 11h30/40 | Travail en groupe | Classroom pour la consigne et le temps |
| 11h40 – 12h15 | Présentation des groupes, 2 minutes
discussion |
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| 12h15 – 12h20/30 | Proposition des formateurs sur une démarche pédagogique possible associant différent outils. Réflexion sur les contraintes et solutions pour le BYOD | document réalisé avec lucidchart : principes de la démarche qui intègre les différents outils découverts
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| 12h30 – 13h44 | REPAS | |
| 13h45 – 14h00 | Quelques points de vigilance et éléments théoriques. | diaporama |
| 14h00 – 14h15 | Présentation du temps de production :
Transférez une des démarches pédagogiques travaillées dans votre discipline en créant un scénario permettant de faire coopérer les élèves pour produire un contenu numérique. Préparez la mise à disposition de la consigne pour vos élèves sous la forme de la production attendue. Objectifs à indiquer clairement : après avoir réfléchi sur des démarches, leur contrainte et leur solution, “built your own”, en composant votre scénario cette fois-ci disciplinaire + appropriation individuelle des outils. |
Classroom screen pour la consigne et le temps |
| 14h15 – 16h | Mise en activité et appropriation des outils en jeu dans le scenario pédagogique pour produire la consigne | Mettre à disposition le document didactisé montré le matin |
| 16h00 – 16h 20 | Speed dating
Chaque stagiaire présente en 2 minutes à un autre stagiaire :
Au bout des 2 minutes, c’est le stagiaire en face qui expose son travail. Au bout des 2 minutes, turn : les stagiaires tournent et on recommence; 4 turn max pour pas lasser; à jauger selon le temps restant dans la formation. objectifs à indiquer clairement : prendre un peu de recul sur le travail réalisé, faire un bilan, échanges d’idées entre pairs pour rester mobilisés. |
Classroom screen pour les consignes et le temps
Récupération des données depuis la tablette : Dépôt dans l’ENT j***.***@free.fr@free.fr — v…e
Cloud :
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| 16h20 – 16h30 | Évaluation de la formation – LIEN VERS ÉVALUATION – Merci | Pearltrees DANE |
Pour aller plus loin, un autre outil
Sélection d’applications et commentaires réalisés par le 65.
