Identifier différentes sources d’énergies et connaître quelques conversions.

Programme

Déroulement du cours

Fiche élève

Comment remonter l’eau d’un puits dans un réservoir placé en hauteur ?

Travaux par groupes 4 élèves – 4 * 1 H30

Recherche de solutions pour remonter l’eau d’un puits dans le désert.

proposer :

1 – Une solution de chaque par élève (croquis) – 1er cours

2 – Travail en groupe, proposer : 2ème et 3ème cours :

deux croquis des meilleures solutions retenues par le groupe.
préparation de la présentation orale des solutions du groupe

3 – Présentation orale à la classe 4ème cours.

présentation orale à la classe de la solution retenue en utilisant le vidéoprojecteur

TRAVAIL A FAIRE
Château d’eau
Document associé à l’activité déposée dans le classeur pédagogique de l’ENT et qui contient la vidéo.Critères de recherche de solutions

GROUPES

La fabrication et le fonctionnement d’un objet technique nécessitant de l’énergie.

Identifier quelques éléments d’une chaîne d’énergie domestique simple.

4,5 H – 3 semaines – présentation comprise

Choisir un système par groupe et réaliser la maquette

Présentation du système à la classe

Évaluation et autoévaluation :

1 – Du travail de chacun

2 – Du travail collectif du groupe

3 – Du comportement du groupe

4 – De la maquette

Planning groupes (document pdf élèves)

Planning groupes (document excel)

Critères eval de la maquette notée par les élèves

Critères é valuation de la maquette

Matériaux disponibles

Les outils à disposition

Évaluation ORAL ET MAQUETTE
(Fichier Excel)

Reconnaître les situations où l’énergie est stockée, transformée, utilisée.

Synthèse

Synthèse – 1H30

Synthèse document élève (à photocopier)

Synthèse document professeur

Évaluation papier élève

Evaluation papier correction

Évaluation en ligne

Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie.

1 H CE Manip gobelets doseurs pour constater le gaspillage d’eau .

Programme

DÉROULEMENT ACTIVITÉ

FICHE ÉLÈVE

ROTATION N°1

4 POSTES de TRAVAIL

En groupes puis sous groupes

Rotation 4 X 1H 30–> 6 HEURES

TP1 – Branchement série et parallèle
Durée – 1 H 30

1 – Réaliser l’activité en suivant le formulaire ci-contre

Respecter le matériel et bien lire les consignes avant de manipuler

2 – Imprimer la fiche élève

3 – Ranger le matériel après utilisation

TP1 – Branchement des lampes

Impression fiche élève

TP3 – Energies solaire et éolienne

Attention 2 travaux à réaliser pendant la séance.

Durée totale 1H30

1 – Energie solaire – 50mn

Réaliser les deux activités en suivant les formulaires ci-contre.

Respecter le matériel et bien lire les consignes avant de manipuler

2 – Energie éolienne – 30mn

Ranger le matériel après utilisation

1- Étude énergie solaire
50 minutes maximum

Impression fiche

2 – Énergie Éolienne
30 minutes maximum

Impression fiche

TP3 – Les transmissions de mouvement

Document pédalier élève synthèse

Document pédalier élève synthèse CORRECTION

Durée totale 1H30

Document Elèves V2

Document professeur

TP4 – Energie électrique issue de l’énergie musculaire

Durée totale 1H30

Document élèves

TP5 – DÉCOUVERTE D’UN OBJET PROGRAMMABLE

Durée : 1H30

Accès élèves – Travail à faire

Accès élèves – Fiches Réponses

Synthèse sur les travaux pratiques

Document élève 4 pages

Document professeur
4 pages

Évaluation 1 sur les énergies

Lien vers tableaux classes
(pour le professeur uniquement !)

Évaluation travaux pratiques

Correction copie élève